【電影啟示】料理鼠王與論文寫作之關聯

一、出場角色與研究生崖之關聯性

‧本片主角「鼠王小米」─想料理美食，成為廚師，這就和我們一樣，在研究的過程中，我們就是主角，想完成論文，成為碩士。然而論文寫作就好比美食料理一樣，需要被烹飪，需要被編織，小米有著想成為廚師的夢想，而我們則有想完成論文的夢想。



‧小米的哥哥「大米」─就如同學伴一樣，在過程中接受我們的意見，給予我們意見，並和我們一起討論，互相學習，這使我們的漫長路程不會孤單，一起分享，一起成長。



‧「食神」─就如同已發表過論作，且在學術界具有崇高地位的學者，是我們所敬仰、學習的對象。另外，「食神幻影」是我們的想像，如同遇到瓶頸時的自我對話。



‧「美食評論家刻薄」─同評審委員，尖酸刻薄地對論文成果給予評論。



‧「小林」─也許是還沒出現的學弟妹吧。



二、料理鼠王給予的論文寫作啟示
「資料收集」─小米透過電視看到食神的節目，透過書籍參考美食做法；寫論文也同於此，透過許多管道，得到許多資料，並且有效地運用。

「創造」─食物的每一種口味都獨一無二，兩者口味若結合就會產生全新的口味；論文的每一個題材都具有發展空間，若能將兩種題材重新組合，也許能創造全新的議題。

「方法」─小米找到許多食材，需要生火來料理，因此找到屋頂煙囪用煙燻的方式，卻意外被閃電打到，成為新口味；寫論文找了許多資料，需要方法來作研究，因此也要找到適當的才能有意想不到的結論。

「主動」─與家人失散的小米，在下水道一直等待，食神的幻想告訴小米，與其肚子餓，不如上去瞧瞧；這告訴我們，論文要有進度，就要主動去找答案，主動去找教授，這給予我們「主動」的啓示。

「修改」─煮壞的濃湯，經過小米的加料，意外地變成了一道眾人喜歡的料理；寫得不好的論文，只要經過指點稍加修飾，或許也能成為受肯定的文章。
「學習」─小林與鼠王小米培養出來的指導料理模式，經過漫長的訓練終於有好的成果；一開始不會寫論文，經過學習及經驗的累積，慢慢也能駕輕就熟。

「關鍵」─鼠王小米指揮鼠友，針對評論家科柏，煮了一道具有回到兒時媽媽味道的菜，並感動了他，得知主廚是小米後，隔天給予至高評價；寫論文就如同料理要合到胃，寫到心坎裡，並對社會有所貢獻，才有價值與意義。

「Everyone Can Cook」─食神的名言，人人都會做菜，這句話真正的意義在於不是每個人都能成為偉大的藝術家，但是一位偉大的藝術家，卻可能出自任合地方，所以人人都會寫論文，每一位學者也都來自於任何的背景，只要肯努力，堅持理想，沒有不可能。