2009年2月25日 星期三

【電影啟示】料理鼠王與論文寫作之關聯

一、出場角色與研究生崖之關聯性

‧本片主角「鼠王小米」─想料理美食,成為廚師,這就和我們一樣,在研究的過程中,我們就是主角,想完成論文,成為碩士。然而論文寫作就好比美食料理一樣,需要被烹飪,需要被編織,小米有著想成為廚師的夢想,而我們則有想完成論文的夢想。



‧小米的哥哥「大米」─就如同學伴一樣,在過程中接受我們的意見,給予我們意見,並和我們一起討論,互相學習,這使我們的漫長路程不會孤單,一起分享,一起成長。



‧「食神」─就如同已發表過論作,且在學術界具有崇高地位的學者,是我們所敬仰、學習的對象。另外,「食神幻影」是我們的想像,如同遇到瓶頸時的自我對話。



‧「美食評論家刻薄」─同評審委員,尖酸刻薄地對論文成果給予評論。



‧「小林」─也許是還沒出現的學弟妹吧。



二、料理鼠王給予的論文寫作啟示
「資料收集」─小米透過電視看到食神的節目,透過書籍參考美食做法;寫論文也同於此,透過許多管道,得到許多資料,並且有效地運用。

「創造」─食物的每一種口味都獨一無二,兩者口味若結合就會產生全新的口味;論文的每一個題材都具有發展空間,若能將兩種題材重新組合,也許能創造全新的議題。

「方法」─小米找到許多食材,需要生火來料理,因此找到屋頂煙囪用煙燻的方式,卻意外被閃電打到,成為新口味;寫論文找了許多資料,需要方法來作研究,因此也要找到適當的才能有意想不到的結論。

「主動」─與家人失散的小米,在下水道一直等待,食神的幻想告訴小米,與其肚子餓,不如上去瞧瞧;這告訴我們,論文要有進度,就要主動去找答案,主動去找教授,這給予我們「主動」的啓示。

「修改」─煮壞的濃湯,經過小米的加料,意外地變成了一道眾人喜歡的料理;寫得不好的論文,只要經過指點稍加修飾,或許也能成為受肯定的文章。
「學習」─小林與鼠王小米培養出來的指導料理模式,經過漫長的訓練終於有好的成果;一開始不會寫論文,經過學習及經驗的累積,慢慢也能駕輕就熟。

「關鍵」─鼠王小米指揮鼠友,針對評論家科柏,煮了一道具有回到兒時媽媽味道的菜,並感動了他,得知主廚是小米後,隔天給予至高評價;寫論文就如同料理要合到胃,寫到心坎裡,並對社會有所貢獻,才有價值與意義。

「Everyone Can Cook」─食神的名言,人人都會做菜,這句話真正的意義在於不是每個人都能成為偉大的藝術家,但是一位偉大的藝術家,卻可能出自任合地方,所以人人都會寫論文,每一位學者也都來自於任何的背景,只要肯努力,堅持理想,沒有不可能。